Новое исследование, проведенное в университетах Суррея и Оксфорда, Университета Лафборо и Университета Радбауда в Нидерландах, показало, что электрошумовая стимуляция определенных областей мозга позволяет улучшить математические способности у людей, у которых, отмечались трудности с этим предметом.
В ходе этого уникального исследования ученые провели изучение влияния нейростимуляции на процессы обучения. Этот неинвазивный метод воздействия на мозг изучается уже давно, но не было понятно, какие нейрофизиологические изменения и влияние он оказывает на обучение.
Учеными было обнаружено, что электрошумовая стимуляция лобной части мозга приводит к улучшению математических способностей людей, у которых до этого был низкий уровень возбуждения мозга.
В то же время, стимуляция не привела к улучшению математических показателей у тех, у кого изначально был высокий уровень возбуждения мозга во время предварительной оценки, или в группах плацебо. Ученые считают, что электрошумовая стимуляция воздействует на натриевые каналы головного мозга, на клеточные мембраны нейронов, и это приводит повышению возбудимости коры.
Как известно, обучение – это ключевой процесс в развитии различных навыков и адаптации к окружающей среде.
Раннее проведенные исследования показали, что процессы обучения связаны с возбуждением нейронов в мозге. В последнем исследовании ученые решили выяснить, насколько возможно с помощью стимуляции активировать нейроны мозга и улучшить математические навыки.
Исследование было проведено на группе из 102 человек. В двух группах проводилась высокочастотная электрическая шумовая стимуляция. В двух других группах была проведена имитация стимуляции. У всех участников исследования проводились ЭЭГ в начале и конце стимуляции.
Результаты, полученные в ходе исследования показали, что у людей с низким уровнем возбудимости мозга более высокая восприимчивость к шумовой стимуляции. В то же время, у людей с изначально высокой возбудимостью мозга стимуляция не приводила к улучшению математических способностей.
